Sekolah merupakan tempat yang sangat penting dalam membentuk karakter dan kepribadian siswa. Oleh karena itu, kegiatan sosial dan lingkungan hidup di sekolah memiliki peran yang sangat vital dalam menanamkan nilai-nilai keprihatinan dan kepedulian pada siswa. Salah satu sekolah yang aktif dalam melaksanakan kegiatan sosial dan lingkungan hidup adalah Sekolah Palembang.
Sekolah Palembang memiliki berbagai program yang bertujuan untuk meningkatkan kesadaran siswa terhadap lingkungan sekitar dan masyarakat yang membutuhkan. Salah satu kegiatan yang dilakukan adalah program penanaman pohon di sekitar lingkungan sekolah. Melalui kegiatan ini, siswa diajarkan pentingnya menjaga kelestarian alam dan lingkungan hidup. Mereka juga belajar tentang manfaat dari penanaman pohon bagi udara dan lingkungan sekitar.
Selain itu, Sekolah Palembang juga rutin mengadakan kegiatan sosial seperti penggalangan dana untuk membantu anak-anak yatim piatu, korban bencana alam, atau masyarakat kurang mampu lainnya. Melalui kegiatan ini, siswa diajarkan untuk peduli terhadap sesama dan belajar tentang arti berbagi rezeki kepada orang yang membutuhkan.
Dampak dari kegiatan sosial dan lingkungan hidup di Sekolah Palembang sangat positif. Siswa menjadi lebih peduli terhadap lingkungan sekitar dan masyarakat yang membutuhkan. Mereka belajar untuk berempati dan membantu sesama, serta menjadi individu yang lebih bertanggung jawab terhadap lingkungan hidup.
Menanamkan nilai-nilai keprihatinan dan kepedulian pada siswa melalui kegiatan sosial dan lingkungan hidup di sekolah merupakan langkah yang sangat penting dalam membentuk generasi yang peduli terhadap lingkungan dan masyarakat. Sekolah Palembang menjadi contoh yang baik dalam melaksanakan program-program tersebut dan diharapkan dapat menginspirasi sekolah-sekolah lain untuk melakukan hal serupa.
Referensi:
1. Suryani, D. (2018). “Pentingnya Kegiatan Sosial di Sekolah dalam Membentuk Karakter Siswa”. Jurnal Pendidikan Karakter, 3(2), 120-135.
2. Wibowo, A. (2020). “Peran Sekolah dalam Menanamkan Nilai Kepedulian Lingkungan pada Siswa”. Jurnal Pendidikan Lingkungan, 5(1), 56-68.
